К детскому стоматологу приходят разные дети: кто-то с любопытством разглядывает инструменты и охотно вступает в беседу, а кто-то нервничает. Причинами негативной реакции детей могут быть самые разные: ситуационная тревожность, белый халат и свет, специфический запах, прошлый негативный опыт, отсутствие мотивации, боязнь боли. Значительно усиливать опасения ребенка может тревожность родителей, которые находятся вместе с ним в кабинете. Всё это осложняет коммуникацию и неблагоприятно влияет на ход лечения.

Способность детского стоматолога управлять поведением ребенка во время стоматологических вмешательств, одна из самых главных его компетенции в процессе общения с маленьким пациентом. Управление стрессом, постоянным и объяснимым спутником этой работы, требует порой столько же сил и знаний, сколько непосредственно медицинская помощь.

О том, как наше отношение к стрессу влияет на его проживание, говорила с работниками Детского отделения ГБУЗ «Псковская стоматологическая поликлиника» медицинский психолог Центра О.Е. Есева. Кроме теоретических выкладок, она предложила упражнения, способные нивелировать воздействие острого стресса, снизить накал эмоций, вернуть взаимодействие с пациентом в конструктивное русло.